MÜLLER ANNA (TISZA): Szuper! Tisztelt Elnök Asszony! Tisztelt Miniszter Asszony! Tisztelt Ház! Mindannyian a napokban olvashattuk a PISA-felmérés eredményeit, és soha nem látott rossz eredmények születtek szövegértésből, matematikából, és lényegesen romlott a természettudományok területén is az eredmény. Mindhárom területen az OECD-átlag alatt teljesítettek a magyar diákok.

Éppen ezért, mivel a PISA-felmérés valójában egy tükör, de nem a diákok teljesítményéről, hanem az oktatási rendszerről, ezért érdemes végignézni, hogy az elmúlt 16 évben háromévenként, amikor ezek a mérések voltak, önök milyen eredményekkel szembesültek, milyen elhatározásaik voltak és milyen tetteket követtek el.

(15.40)

Az első Orbán-kormány 2010-es megalakulásakor az első PISA-eredmények azt mutatták, hogy matematikából és természetismeretből stagnált az eredmény, viszont szövegértésből javult. Erre az volt a válaszuk, hogy önök gyorsabb javulást szeretnének. És mit tettek? Azt csinálták, hogy megszüntették az önálló Oktatási Minisztériumot. A következő lépésük az volt, hogy központosítás címén kialakították a KLIK rendszerét. A következő lépésük az volt, hogy levitték a tankötelezettség korhatárát 16 évre, majd az összes természettudományos tantárgy óraszámát is csökkentették. Elkövetkezett a következő PISA-felmérés 2012-ben, amikor is mindegyik területen romlottak az eredmények.

Erre önök mit csináltak ezek után? Orbán Viktort nem érdekelte a téma, de Hoffmann Rózsa államtitkár asszony azt mondta, hogy 3-6 éven belül sokkal gyorsabb javulás fog következni, és mindennek az oka a 2003-as alaptanterv. Ezért 2012-ben gyorsan egy új alaptantervet hoztak létre, valamint bevezették ‑ nincs itt Rétvári képviselő úr ‑ a pedagóguséletpálya-rendszert, aminek az volt az alapja, hogy minden pedagógust betettek a startvonalra, függetlenül attól, hogy milyen szakmai múltja volt, továbbá a 20 órát megnövelték 22-re, illetve 26-ra.

Következett a 2015-ös PISA-felmérés tesztje, amikor is a természettudományos eredmények bezuhantak, a matematika stagnált, és a szövegértés is romlott. Erre mi volt? Orbán Viktor továbbra sem reagált az egészre. Palkovics államtitkár úr azt mondta, hogy ezért még mindig az előző kormányoknak az oktatáspolitikája a felelős. Lázár János pedig megnevezte, hogy igazából a fő bűnösök a tanárok. És akkor ezek után bevezették a KRÉTA-t, amiből tudjuk, hogy igazából nem a KRÉTA-t használók nyerészkedhettek, hanem a NER-es vállalkozók.

2018-ban eljött egy ritka pillanat, ugyanis egy visszakapaszkodás jeleit mutatta a rendszer. Orbán Viktort ekkor sem érdekelte ez az egész, Maruzsa Zoltán viszont gyorsan reagált rá, hogy mindez az Orbán-kormány jó oktatáspolitikájának a gyümölcse. Ehhez képest Lázár János ekkor nem említette a pedagógusokat, viszont a kormány elkezdte ‑ nincs itt most a Szalai Piroska képviselőtársam ‑, hogy GDP-arányosan minden évben csökkentették az oktatásra fordítható értéket: 5 százalék, 4,8 százalék, majd 4,7 százalék. Így érkeztünk el a 2022-es eredményhez, amikor szintén tovább romlott az eredmény matematikából is és szövegértésből is.

Ekkor megszólalt Orbán Viktor, ugyanis Pintér Sándor rendőrt kinevezte az oktatásért felelős miniszternek. Önmaga ugyan beismerte a bemutatkozáskor, hogy nem ért az oktatáshoz, de a vezetéshez igen. (Derültség a TISZA soraiban.) Mit tehet ebből az attitűdből? Bevezette a státusztörvényt, továbbá kivéreztette a sztrájkjogot, majd pedig azokat a tanárokat pedig, akik igazából felszólaltak az ellen, hogy itt van valami baj, kirúgatta. Közben persze egy új NAT-ot bevezetett (Magyar Péter közbeszól.), átírták az érettségi szabályokat, magyarból kiirtották a kreativitásnak minden csíráját, és ugyan tettek egy lépést jelentős európai uniós támogatással, hogy megemelték a tanárok bérét, de a fiatalokat nem tudták pályán tartani. Továbbá tudjuk, hogy az egyetemek világába milyen módon szóltak bele. (Az elnök a csengője megkocogtatásával jelzi az időkeret leteltét.)

Azt szeretném kérdezni… ‑ lekerekítem akkor a gondolataimat. Így érkeztünk el a 2025-ös PISA-hoz, ahol 473 pontból 459-es teljesítmény lett matematikából; 486 pontból 480 természettudományból, és szövegértésből 473-ról 452-re csökkent a teljesítmény, és ezek mind az önök tudatos lépéseinek az eredménye, hiszen évről évre…

Forrás: parlament.hu