ARATÓ GERGELY, az oktatási és tudományos bizottság előadója: Tisztelt Elnök Úr! Tisztelt Ház! Az oktatási bizottság többségi véleményének előadójaként nehéz helyzetben vagyok, hiszen miniszter úr maga is expozéjában részletesen és a bizottság többségi véleményével egyező módon foglalkozott a jelentés oktatást, képzést, tudástőkét érintő részével. A bizottság többségi véleménye osztotta a jelentésnek azt a fajta megközelítését, amely szerint az oktatási rendszer, az oktatás jelenlegi működése két szempontból is komoly deficitet mutat fel.

Az egyik szempont ezek közül a versenyképesség, a megfelelő, szakképzett, felkészült, egészséges nemzedékek kibocsátása a társadalomba. Azt látjuk, hogy ma a magyar gazdaság egyik legnagyobb hátránya az, hogy nem áll rendelkezésre a megfelelő, versenyképes munkaerő. Azt látjuk, hogy ma is vannak az oktatásnak olyan területei, ahonnan közvetlenül a munkapiaci irodákba, a munkanélküliségbe lépnek ki a tanulók. Ugyanakkor azt is látjuk, hogy az iskolarendszer ma nem csökkenti, hanem gyakran növeli a társadalmi különbségeket. Azt látjuk, hogy hiába az iskolák és pedagógusok elkötelezettsége és áldozatvállalása, ma az oktatási rendszerben gyakran nem szűkülnek, hanem mélyülnek és tágulnak a szakadékok.

Hadd mondjak ehhez én is néhány beszédes adatot a jelentésből. A csak szakképzettséget adó iskolarendszerbe 45 százaléka kerül be az általános iskolát végzett szülők gyermekeinek és 5 százaléka a diplomás szülők gyermekeinek, ugyanakkor a diplomás szülők gyermekei közül 94 százalék a felsőoktatás felé tudja folytatni az útját. Világos a kép: újratermelődnek az egyenlőtlenségek, a társadalmi különbségek. Meg lehet fogni ezt más oldalról is. Ha településszerkezet szerint vizsgáljuk a továbbtanulást, akkor azt tapasztaljuk, hogy az úgynevezett elit egyetemekre egy Budapestről származó diáknak ötször nagyobb esélye van bekerülni, mint egy kistelepülésről jövő diáknak. Tehetségtelenebbek a kistelepülésen élő gyerekek? Én ezt nem hiszem. Az oktatási rendszerben, a motiválásban vannak a problémák.

Érdemes megnézni úgynevezett kulcsképességeket, azokat a képességeket is, amelyek ma már szinte elengedhetetlenül szükségesek a munkaerőpiacon való megfeleléshez, a sikeres karrierhez, sikeres életkezdéshez. Nagyon tanulságos szám, hogy ma a gimnáziumok 9 százalékában az egyetemi felvételre jelentkező diákoknak több mint száz százaléka rendelkezik nyelvvizsgával. Ez nem elírás, arról van szó, hogy a nyelvvizsgák száma több, mint a diákok száz százaléka, tehát a diákoknak egy jelentős része már két nyelvvizsgával tud továbbtanulni; ugyanakkor a gimnáziumok 13 százalékában a 20 százalékot sem éri el ez az arány; ugyanakkor a szakközépiskolák 64 százaléka nem képes a diákok 20 százaléka számára sem megadni ezt az esélyt.

Világos tehát, hogy a közoktatásban, az ifjúságpolitikában lényeges váltásra van szükség. Világos az, hogy ha azt akarjuk, hogy egy sikeres nemzedék álljon előttünk, ha azt akarjuk, hogy az ország fejlődhessen, ha azt akarjuk, hogy menjünk előre a kiművelt emberfők által, akkor ehhez szükség van arra, hogy szembenézzünk az oktatási rendszer problémáival, azokkal a gondokkal, amelyek feszítik ezt a rendszert.

A mi bizottságunk is örömmel üdvözölte azt, hogy a jelentés fókuszában ebben az évben a roma fiatalok vannak, de megdöbbenve láttuk immár a felmérések tükrében is azt, hogy ma a közoktatási rendszer, még egyszer mondom, sok pedagógus, iskola áldozatvállalása és szakszerű munkája ellenére sem képes gyorsító, esélyteremtő tereppé válni a roma fiatalok többsége számára sem.

Tisztelt Ház! Tisztelt Elnök Úr! Az oktatási bizottság többségi véleménye tehát az, hogy ez a jelentés nem egyszerűen csak egy helyzetkép, nem egyszerűen csak leírása egy állapotnak, hanem egyben arra is alkalmas, hogy programot, feladatot, motiváló tényezőt jelentsen mindannyiunk számára. Mindannyiunk számára indíttatás legyen arra, hogy merjünk szembenézni problémáinkkal, merjünk szembenézni azokkal a gondokkal, amelyek előttünk állnak, és merjünk változtatni, ha ez szükséges.

Köszönöm szépen a figyelmüket. (Taps az MSZP soraiban.)

Forrás: parlament.hu