BALOGH MIKLÓS, az oktatási és tudományos bizottság előadója: Köszönöm a szót, elnök úr. Tisztelt Ház! Országgyűlési Biztos Urak! Kedves Vendégek! Az oktatási és tudományos bizottság is természetes módon egyhangúlag fogadta el a beszámolót, és azért is természetes, mert úgy gondolom, hogy mi egy részével foglalkoztunk részletesebben, ez pedig az oktatás.

Az oktatás stratégiai terület, mint ahogy hallottuk Kaltenbach Jenő biztos úrtól is: identitásmegőrzés a nemzetiségieknek és az integráció feltétele a roma lakosság részéről. Más dolgot is fölvetettünk, és másról is beszéltünk a bizottságban, és az ombudsman úr is említette, hogy azt érezték 2004-ben a kisebbségi önkormányzatok, hogy együttigazgatási jogaik csorbultak, pedig az egyik legfontosabb helyi kisebbségi önkormányzati jogosítvány egyfajta autonómiaszerű képződmény, amelyen keresztül megvalósul a joggyakorlás, tehát nincs pozitív változás ezen a területen.

Van más vita is: ha például átvesznek országos kisebbségi önkormányzatok egy oktatási intézményt, akkor nem kapják meg az úgynevezett bejárónormatívát. Vita van tehát az Oktatási Minisztérium és a hivatal között; kérte is a biztos úr, hogy tűzze a bizottság a napirendjére ezt a kérdést, az országos önkormányzat is el tudná látni ezt a feladatot, ugyanúgy, mint a települési.

Roma szülők gyakran panaszkodnak a pedagógusokra, mert az oktatás során olyan kiszólások, megjegyzések hangzanak el, amelyek a tanulók etnikai hovatartozására vonatkoznak. Ez azért érdekes, mert az Országgyűlés elfogadta az egyenlő bánásmódról, illetve az esélyegyenlőségről szóló törvényt. EU-szerte fontos ügyről van szó, be kell tartani ezt a törvényt. Büszkék is lehetünk erre a törvényre.

A szegregáció ügye sokat emlegetett kérdés, hisz ez a fő baj. Ellentétes eljárásokat alkalmazunk, ezért is nem értik az emberek. A nem roma kisebbségnél éppen az identitás szempontjából azt akarjuk, hogy az oktatás szegregált legyen. A romák esetében éppen a szegregációt nem akarjuk, mert integrálni akarjuk őket a többségi társadalomba. Integrálni jó segédeszközökkel, jó tankönyvvel, jó tanárokkal lehet. Kaltenbach úr is említette ezt a kérdést, hogy fölmerült a romapedagógia kérdése, és hogy van-e ilyen - bedobták a követ az állóvízbe. Nyilvánvalóan ezt meg kell gondolni, és nem kell túlhangsúlyozni, de nyilvánvalóan nagyon fontos kérdés, hogy azok a segédeszközök, amelyeket használnak, milyen szellemet türköznek, és ezen a téren van hiányosság. A kiadványok, segédletek sokszor problémás anyagokat tartalmaznak.

Tanszabadság van, de a diszkriminatív tartalmat nem engedheti meg a hivatal, és ez ellen fölléptek, amiben természetes módon támogattuk őket. A bizottság minden tagja nagyra értékelte az írásos beszámolót - ami nyilván komoly olvasmány, tanulmányok tömkelege - és a szóbeli beszámolót is, és úgy gondolom, hogy komoly érdeklődést is mutatott iránta.

Több képviselőtársam vetette föl a következő kérdést, hogy van-e eredménye az ombudsmani fellépésnek a pedagógusok diszkriminatív cselekedeteinek megszüntetése terén. Ugyanakkor az is fölmerült, hogy a pedagógusokkal szemben méltatlan szülői viselkedést sikerült-e megakadályozni és megállítani, jogilag, erkölcsileg védik-e a tanárt. A tanárképzésben nem válnak-e lehetetlenné a kis létszámú nemzetiségi szakok? - fölmerült a kérdés. Beépül-e a tanárképzésbe a diszkrimináció elleni eljárások, módszerek ismerete és tanulmányozása? Megengedhető-e, hogy az enyhe fokon értelmi fogyatékosok száma Magyarországon kétszerese az európai átlagnak? - mert odasorolják a gyerekeket. Ez is szegregáció. Az iskola szelektív jellege szintén szelektál, és szegregációba torkollik. Az integratív oktatás, az integratív pedagógia felé kellene elmozdulni, hangzott el a bizottsági ülésen, és nem a teljesítményorientált iskolát kell preferálni ebben az esetben, mert az növeli a szelekciót.

Fölmerült még az a kérdés a bizottságban, hogy az Európai Tanács által elfogadott 12. számú jegyzőkönyvhöz tudunk-e kapcsolódni. Az albizottság, amelyik megalakult, ezt támogatja. Azt a választ kaptuk, biztos úr, hogy nem időszerű még ez, mert nagyon túlterhelt az Európai Bizottság, és ebben az évben nem tervezik a Magyar Országgyűlés elé terjeszteni ezt a jegyzőkönyv-ratifikálást.

Végezetül összefoglalva: elmondhatom én is, hogy az oktatási és tudományos bizottság nagyra értékeli az ombudsman úr munkáját, munkatársainak tevékenységét, ezért köszönetünket fejezzük ki, és egyértelműen elfogadásra ajánljuk a beszámolót.

Köszönöm figyelmüket. (Taps.)

Forrás: parlament.hu