ARATÓ GERGELY oktatási minisztériumi államtitkár: Persze, kiindulhatunk egy szabályozásnál abból, hogy mindenki csal, és mindenki kijátssza a szabályokat, akkor is azt tudom mondani, képviselő úr, hogy a szabályozatlan helyzetnél, annál a helyzetnél, amikor semmilyen szabály nincsen, amikor semmilyen korlátja nincsen, annál a helyzetnél, én azt gondolom, ez egy jóval jobb helyzetet kínál. Elképzelhető, képviselő úr, meg kell nézni.

Én annak a híve vagyok most, hogy mivel ez egy új intézkedés, egy új javaslat, ezt vezessük be, türelmesen engedjük meg azt, hogy a helyi sajátosságokhoz igazodjanak, nézzük meg azt, hogy milyen szabályok vannak. Ha az lesz a tapasztalat, amit a képviselő úr mond - én egyébként remélem, hogy nem az lesz -, akkor valóban el kell gondolkozni azon, hogy keményebb szabályokra van szükség. De én nem azzal kezdeném. Én bízom a szülőkben, bízom az iskolákban, ha világos és egyértelmű szabályok vannak, akkor ezeket betartják; ha nincs semmilyen szabály, akkor persze nem lehet rajtuk ezt számon kérni.

Ami pedig az osztályozásnélküliséget illeti, képviselő úr, meglehetősen magabiztosan nyilatkozik erről a kérdésről. Én két dolgot tudok: az egyik az, hogy azok a fajta adatok, amelyeket én is említettem és Szabó Zoltán képviselő úr is, ezek egy olyan rendszerben alakultak ki, amikor vidáman osztályozták a gyerekeket elsőtől, másodiktól kilencedikig vagy az első négy évfolyamon, és sajnos önmagában az osztályozás semmifajta nevelő erővel nem bír. Azt meg sem hallottam, amit a képviselő úr mondott, hogy oktatásitörvény-ellenesen esetleg fegyelmező eszközként is használják alsó tagozatban az osztályozást.

Maradjunk inkább abban, hogy azt hiszem, pontosan a problémás gyerekeknél, akiknek nincs meg a megfelelő családi hátterük, az a tapasztalatom, elég sok iskolát látogattam meg, ahol eddig sem alkalmaztak osztályozást, elég sok iskolát láttam mostanában, ahol megértően fordulnak ezek felé a gyerekek felé és segítik őket, ott egy segítő attitűd az, ami sikeressé teheti ezeket a gyerekeket.

Még egyszer mondom, képviselő úr, én nem tartanám szerencsésnek azt, hogyha azokat a rossz eredményeket, amiket egy korábbi módszer hozott, éppen az új eredményekre vetítené rá. Nézzük meg, hogy hogyan válik be! Én úgy látom, hogy ez nem okoz problémát a legtöbb iskolának.

Köszönöm szépen.

Forrás: parlament.hu