DR. HOFFMANN RÓZSA (KDNP): Köszönöm a szót, elnök úr. Tisztelt Miniszter Úr! Az oktatás színvonala az egész társadalmat érinti, és mindannyiunk jövőjének záloga. A Kereszténydemokrata Néppárt komolyan hisz abban, hogy a haza és haladás program csakis a nevelés és az oktatás minőségének javítása esetén válhat valósággá.

Az elmúlt négy évben permanens rombolásnak lehettünk tanúi és elszenvedői, és jelenleg semmilyen reális, szakmailag alátámasztott kilátás sincs a folyamatok megfordítására. Önök a kampányban és a kormányprogramban azt ígérték választóiknak, hogy javítani fogják az oktatás színvonalát. Ezek szerint önök is elégedetlenek azzal. Ám a programjukban és az időközben beterjesztett közoktatási törvénymódosítási csomagban homályban maradt, hogy milyen módon szeretnék elérni a minőségi ugrást, és láthatólag nem rendelkeznek erre vonatkozó konkrét elképzeléssel.

Az oktatás kulcsszereplői a tanítók és a tanáremberek. Ám az ő munkájukról miniszter úr nem is rendelkezhet valós információkkal, a magyar közoktatásban ugyanis tudvalevőleg két évtizede nem működik a tanítás szakmai színvonalát ellenőrző rendszer. Azok az információk, amelyeket a mérések szolgáltatnak, csak a tanítás eredményéről, nem pedig a napi munka tényleges színvonaláról szólnak, amely lehet magas, de különböző külső körülmények hatására alacsony eredménnyel bíró, vagy éppen fordítva, színvonaltalan, de a második iskolának, a különóráknak köszönhetően jó eredményeket hozó egy-egy iskolában.

Tisztelt Miniszter Úr! Hogyan kívánnak hiteles információkhoz jutni az oktatás színvonalát illetően, ha továbbra is csak a méréseket abszolutizálják, és nem működik szakmai ellenőrzési rendszer, amire Európában alig van példa? Köztudott, hogy a tanügyben az eredmény elsősorban a pedagógusokon múlik; először, ha a képzettségük magas fokú, másodszor, ha lelki-testi egészségük megfelelő, és harmadszor, ha van idejük és módjuk a fejlődésre és a regenerálódásra. E három kritérium olyan szakmai evidencia, amellyel nemcsak a Kereszténydemokrata Néppárt azonosul, hanem amellyel ellentéteset egyetlen pedagógiai iskola sem állít.

Mivel tudja garantálni, miniszter úr, a pedagógusok magas szintű képzettségének megőrzését éppen most, amikor a felsőoktatási reform eredményeképpen a tanárképzés kilátásai bizonytalanok, a szükséges döntések meghozatala igen nagy késésben van? Milyen képpel rendelkeznek ön és munkatársai a tanítótársadalom jelenlegi állapotáról? És hogyan lesz a tanároknak idejük és módjuk fejlődni, amikor megnövelt óraszámuk és romló értékű fizetésük a mostaninál még nagyobb arányban kényszeríti majd őket arra, hogy délutáni, éjszakai különmunkákat vállaljanak?

Tisztelettel várom válaszát. (Taps az ellenzéki padsorokban.)

Forrás: parlament.hu