TATAI-TÓTH ANDRÁS (MSZP): Köszönöm szépen, elnök úr. Még egyszer szeretném leszögezni, hogy a PISA-jelentés egyfajta felmérés. Sajnos, én 1972-ben kezdtem tanítani, amióta tanítok, ez a probléma mindig jelen volt. A rendszerváltásig nem jelentkezett élesen, mert úgy működött a magyar gazdaság, hogy a sok funkcionális analfabétát alkalmazni tudta. Azóta jött elő élesebben ez a probléma, de mióta a pályán vagyok, a gyakorlatban tapasztaltam azt, hogy valóban különböző becslések vannak, 20 és 30, 35 százalék közöttiek. Nyilván ez a felméréstől függ, de a probléma sajnos nem a PISA-jelentésben van, hanem itt van Magyarországon, és erre kell valamiféle választ adnunk. Nem lehet szemet hunyni egy-egy korosztály 20 százaléka fölött sem, hogy az alsó becslést mondjam.

Ami az alapkészségek tanítására vonatkozik, Révész Máriusz hozzászólásához szeretném a véleményemet röviden összefoglalni. Nem az a fontos, hogy milyen végzettségű pedagógus tanítja a gyereket, hanem az a fontos, hogy az alapkészséget olyan pedagógus tanítsa, olyan pedagógus alakítsa ki a gyerekeknél, aki erre képes. Miután jogilag nem lehet megfogni ezt az adottságot, ezt a képességet, nyilván a törvény valamilyen végzettséghez kapcsolja, mint általában minden jogosultságot. De a kérdés lényege most nem az, hogy a felső tagozatban majd a 10 éves gyereknek még tudja a tanítónő az alapkészségét fejleszteni, a 11 évesnek már nem, a 11 éves gyereknek matematikát tud a tanár tanítani, de az egyszeregyet, az alapkészséget gyakoroltatni nem tudja. (Az elnök a csengő megkocogtatásával jelzi az idő leteltét.) Nyilván nem erről van szó, hanem arról, hogy ezt a munkát felkészülten végezzék a pedagógusok. Ez a probléma megoldásának egyik módja lehet.

Köszönöm szépen.

(22.10)

Forrás: parlament.hu