DR. HILLER ISTVÁN oktatási és kulturális miniszter: Tisztelt Elnök Úr! Tisztelt Képviselő Úr! Igen tisztelt Országgyűlés! Képviselő úr interpellációja, úgy látom, és őszintén remélem, hogy egy hosszabb, közöttünk lévő - már nem kettőnk, hanem különböző oktatási megközelítések közötti - vitát zár le. Ha valóban úgy gondolja - én ezt hiszem -, és úgy gondolják, hogy ennyire fontos a kompetenciaalapú oktatás, hogy mindenki számára világos legyen, nem kell hogy mindenki oktatási szakemberként nézze, hallja, lássa, amit beszélünk, meg akartuk és meg akarjuk erősíteni a magyar oktatási rendszerben az írás, az olvasás, a számolás, a szövegértés alapképzését, hogy minden magyar gyermek, minden tanuló jól tudjon írni, jól megtanuljon olvasni, biztonsággal tudjon számolni, értse az elolvasott szöveget. Ez a kompetenciaalapú oktatás lényege. Ezek szerint egy hosszú vita nyomán most képviselő úr interpellációjában egyetértését fejezte ki, hogy ez egy fontos és meghatározó tényező. Köszönöm, hogy elmondta.

Más tekintetben azonban vannak olyan tételek, amelyek - nem felidézve az interpellációban elhangzottakat - információhiányról tanúskodnak. Mi azt kívántuk, és azt kívánjuk, képviselő úr, a minisztériumban, hogy a kifejlesztett programcsomagok minél jobban és minél gyorsabban ékelődjenek, illeszkedjenek az iskolák hétköznapi gyakorlatába. A lehető leggyorsabb eljárás szerint jártunk el, kikértük az Országos Köznevelési Tanács véleményét, majd kiadtuk a programokat. A legmegfelelőbb környezetet biztosítottuk azáltal, hogy megfelelő módon módosítottuk a közoktatási törvényt, a tankönyvpiac rendjéről szóló törvényt, módosítottuk a Nemzeti alaptantervről szóló kormányrendeletet, valamint a kerettanterv kiadásáról szóló miniszteri rendeletet. Még 2008-ban tavasszal megjelent a folyamatos határidejű nyílt pályázat, ez a pályázat eredményes volt. A Kompetencia Konzorcium valamennyi oktatási program tankönyvvé nyilvánítható információhordozói esetében elindította a tankönyvvé nyilvánítási eljárást az Oktatási Hivatalnál.

Tisztelt Képviselő Úr! Ön számokat idézett, ezek a számok nem pontosak. 2008. október 18-án állt rendelkezésre 53-féle kompetenciaalapú tankönyv. 2009. február 25-én ez a szám már 245 volt, 2009 nyarán pedig 301-re növekedett az elérhető, tankönyvjegyzékben is föllelhető, ilyen jellegű kiadványok, tankönyvek száma, azzal szemben, amit ön mondott; ön a 18-as számot említette. Tehát 2008 őszéről, amikor is 53 volt, 2009 nyarára 301-re növekedett.

Valóban vannak olyan tankönyvek - elsősorban olyanokról beszélünk most, amelyekre az iskolák, az egyes pedagógusközösségek nagyon kevés érdeklődést mutattak -, amelyek kizárólag digitális formában érhetők el. Ezeknek a száma meg sem közelíti az előbb említett nagyságrendet. Kizárólag olyan tankönyvekről van szó, amelyek nem kerültek kinyomtatásra, amelyek egyébként szakmai megítélés szerint is más, hozzáférhető tankönyvekkel helyettesíthetők.

Mindennek megfelelően azt gondolom, hogy a kompetenciaalapú oktatást megfelelően szolgálják az előírt programok, illetve a tankönyvek. A tankönyvvé nyilvánítási eljárás során várhatóan ezen hozzáférhető tankönyvek száma a továbbiakban is nőni fog. (Az elnök a csengő megkocogtatásával jelzi az időkeret leteltét.) A közeljövőben ennek a számáról, ha képviselő úr ismét kérdez, szívesen adok újabb tájékoztatást.

Kérem interpellációm elfogadását. Köszönöm szépen. (Taps az MSZP soraiban.)

Forrás: parlament.hu