KORMOS DÉNES, az oktatási és tudományos bizottság előadója: Köszönöm szépen. Tisztelt Elnök Asszony! Tisztelt Képviselőtársaim! A bizottsági vita kapcsán egyértelműen kikristályosodott az a vélemény, hogy a jogszabálytervezet egy iskolai, intézményi alapdokumentum módosításával tulajdonképpen elindíthat egy folyamatot a problémák kezelésében, de valójában nem oldja meg; megnyit egy folyamatot, de összességében úgy értékeltük a vita kapcsán, hogy további intézkedésekre, a problémák további átgondolására van szükség.

Sokszor mondjuk és érzékeljük azt, hogy a társadalomban meglévő problémák lecsapódnak a nevelési-oktatási intézményekben; fegyelmi helyzetté, nevelési problémákká, konfliktusokká alakulnak. Egyértelműen látszik, hogy társadalmunkban az alapvető fegyelem, szabálytisztelet problémája - ahogy hétköznapi módon, akár egy osztályfőnöki órán is mondja a pedagógus a tanítványainak: a jogok és a kötelességek egységének felborulása - sok esetben vezet olyan konfliktusokhoz, problémákhoz, ami nemcsak a tanuló-tanár viszonyban, az adott korosztály egymáshoz való viszonyában, hanem bizony különböző társadalmi csoportok kapcsolatában, viszonyában és konfliktusában is tetten érhető. Éppen ezért látszik, hogy az iskolai agresszió és az iskolában fellépő ilyen problémák kezelése önmagában azokkal az eszközökkel, hogy egy szervezeti és működési szabályzatba bekerül egy dokumentum, ugyan a korábbihoz képest ad újabb lehetőséget a szankcionálásra, de valójában nem elégséges eszköz. A vitában mindenki egyetértett abban, hogy elsőként ezt a lépést meg kell tenni, de a továbbiakban felmerültek más problémák is.

Tisztelt Képviselőtársaim! Gondoljunk arra, hogy ha ez a dokumentum, illetve kiegészítés, ami a szervezeti és működési szabályzatban megjelenik, a későbbiekben adott esetben jogforrásként vagy jogalkalmazási forrásként jelenik meg; természetesen az iskolák autonómiájára van bízva, hogy ezt milyen módon fogalmazzák meg. Úgy gondoljuk, és a bizottságban ez elhangzott, hogy ebben segítséget kell adni a nevelési-oktatási intézményeknek, hogy ennek a formának a meghatározása egységesen értelmezhető legyen. Ahogy ezt államtitkár úr is mondta, nem lehet magukra hagyni a pedagógusokat.

A pedagógusok ma úgy érzik, hogy a társadalom kifarol mellőlük, sokszor a helyi társadalomban is vannak konfliktusok, úgy érzik, hogy magukra maradnak a konfliktusaikkal, és sokszor - azért, hogy egyébként a rájuk nehezedő problémákat valamilyen módon csökkentsék vagy kivédjék - az esetek jelentős részében már nem is vállalják fel ezeket az ütközéseket. Amennyiben ez nem történik meg, kezeletlen pedagógiai helyzetek, kezeletlen konfliktusok vannak diák és pedagógus, család és pedagógus között, és ez az eredményes nevelőmunkát nagymértékben hátráltatja.

Éppen ezért úgy gondoltuk és úgy gondoljuk, hogy ez a hármas segítségi kör, amire államtitkár úr is utal, úgy nézhet ki, hogy a szakmai támogatáson és segítségen kívül a nevelési-oktatási intézmények számára valódi partnerként kell megjelenni a helyi társadalomnak és az országnak is, akár egy önkormányzatnak és önkormányzati intézményeknek; mindegyiknek van tennivalója ebben és ezeknek a problémáknak a kezelésében.

Egyetértettünk abban, hogy szakmai módszertani segítségre van szükség a már gyakorló pedagógusoknak, és a pedagógusképzést nem vegytiszta képzőhelyként kell kezelni, hanem a jövendő pedagógusok gyakorlati ismereteik megszerzése kapcsán kerüljenek olyan körülmények közé, ahol ilyen jellegű problémákkal találkoznak, ilyen jellegű problémák kezelésére felkészíthetők lesznek. Természetesen hozzátartozik a támogatási rendszerhez a jogi környezet is, hogy adott esetben, ha végső kényszerítő eszközre vagy körülményre van szükség, ennek alkalmazása is meglegyen. A harmadik pedig az, amiről mindenki beszélt, hogy tulajdonképpen a nevelési-oktatási intézményekben lévő problémákat és ezt a konfliktust egy társadalmi értékrend helyreállítása nélkül hosszabb távon nem valószínű, hogy meg tudjuk oldani.

Mindezen gondolatok jegyében kezdeti lépésnek jónak tartotta a bizottság, általános vitára alkalmasnak találta, de az általam elmondott gondolatok mentén a probléma további kezelésére, tárgyalására és adott esetben intézkedésekre van szükség, és ezt szükségesnek is láttuk megfogalmazni.

Köszönöm szépen, elnök asszony. (Taps az MSZP padsoraiban.)

(13.10)

Forrás: parlament.hu